哲学的基本问题是思维问题和存在问题2。 哲学的基本问题包括两个方面：一、思维与存在的关系，是人们在现实生活和实践活动中首先遇到的、不可避免的基本问题。 思维与存在的关系是所有哲学都无法回避且必须回答的问题。 思维与存在的关系贯穿于哲学的发展之中，决定着哲学的基本性质和方向，也决定着哲学中其他问题的答案。 四、师生互动 哲学的基本问题有哪些 1、哲学的基本问题是思维问题和存在问题。 课堂提问：要求学生阅读P9中的探究材料并回答问题。 课堂探究：哲学研究中有很多问题。 我们能否找到一个贯穿哲学发展的基本问题？ 探究提示：哲学研究中有很多问题，比如宇宙、生命、思维等等，但贯穿哲学发展的基本问题是思维与存在的关系。 这个问题的不同答案决定了各种哲学的基础。 性质与方向提示：哲学的基本问题是思维与存在的关系。 也许你对思维和存在这两个词感到陌生。 不过，我们可以用另外两个词来代替它。 简单来说，就是意识与物质的关系。 对问题的思考：所谓意识是比较简单的。 它主要是我们对客观世界的反映； 但物质是什么？ 事实上，我们身边到处都有材料。 比如我们穿的东西，脖子上戴的东西，手腕上戴的东西，办公桌上放的东西，都是物质，但只是具体的东西。 简而言之，它们独立于意识之外的客观存在，即物质。 比如我们看到的山水、房屋和汽车、书桌和黑板、钢笔和铅笔等等，都是具体的物质形态。 大致了解了什么是物质之后，我们接下来来考察一下。 2.这两个词之间的关系。

哲学的基本问题包括两个方面。 课堂提问：你认为先有物质还是先有意识？ 他们中的哪一个决定谁？ 提示：学生对于这个问题有两种看法。 任何相信物质决定意识的人都被认为是唯物主义； 任何相信意识决定物质的人都被认为是唯心主义者。 这样，哲学就分成了两个阵营。 例如：如果我和你谈论手机、MP3、MD、电脑等东西时，你的脑海中是否会出现它们的形象？ 比如MP3，大家想到的就是要么是长的，要么是扁的，要么是圆的。 它是一个可以当U盘来听音乐的小工具。 这就是我们哲学上所说的意识。 然而，如果老师现在正在对一个古代人，或者是我家乡村里的乡亲们说MP3，M。 课堂问题是：意识能正确认识物质问题吗？ 从前的一天，庄周梦见自己变成了一只蝴蝶。 一只翩翩起舞的蝴蝶，他非常快乐，无忧无虑。 他不知道自己就是庄周。 过了一会儿，他从梦中醒来，床上躺着的却是庄周。 是他变成了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了庄周？ 这则寓言是表达庄子齐万物思想的名篇。 庄子认为，人若能打破生与死、物与自我的界限，就会处处幸福。 它写得轻松空灵，经常被哲学家和作家引用。 “庄子。” 《蝴蝶梦》里有句妙语：“昔庄周梦蝴蝶，蝴蝶亦栩栩如生，正合其意，自言自明，恍然大悟，不知周瑜”。周瑜也不知道周瑜的梦是蝴蝶，周瑜的梦是蝴蝶。清朝张超写的《幽梦影》，对于热气腾腾的现代人来说，可谓是一种令人耳目一新的禅意，《影》中有这样一段俏皮的说法，可以说是不可言喻的。可谓点出了庄子哲学的精髓：“庄周之梦，是蝴蝶，是庄周之幸； 蝴蝶的梦想是庄周，这是蝴蝶的不幸。”不是吗？ 化作蝴蝶，从喧闹的生活走向自由幸福的生活，是庄周的一大幸运。庄周从自由自在的生活走向了喧嚣的生活，恐怕也是蝴蝶的悲哀吧。主要思想是有一天庄子梦见自己变成了一只蝴蝶。 梦醒后，他发现自己还是庄子，所以不知道自己梦到了什么。 庄子的蝴蝶，或者说庄子梦见蝴蝶。 在这里，庄子提出了一个哲学问题——人如何认识现实？ 如果梦足够真实，人们就没有能力知道自己在做梦。 从这一点来看，庄子的问题就显得荒谬了。 ，实际上是一个非常重要的哲学问题。 这个问题是：我们用感官感知到的现象世界真的存在吗？ 庄周显然对此表示怀疑。 在他看来，既然我们会在梦中感知到它呢？ 不存在的东西感觉存在，这就证明我们的感觉很不可靠。 那么，我们在醒着的时候感受到的自己和周围世界的存在，也很可能是一种幻觉，一种如梦一般的幻觉。 幻觉，但庄子的本意是由此进一步推理，得出人实际上不可能认识世界的结论。 这是一个哲学理论。 这是不可知论。 坚持“不可知论”的典型例子是古希腊皮浪的“怀疑论”。 郎朗的“怀疑论”否定知识，否定人的认知能力，否定人类认识世界、认识真理的可能性。 他宣称：对事物既不能给出肯定答案，也不能给出否定答案，甚至不能给出答案。 为了判断某事物是否真的存在，皮浪说：“我既不能从感觉或观点来判断某事物是真还是假”，“它既不存在，也不不存在”，“任何命题都可以陈述，”相反的命题出现。主张“坚定不移地坚持不发表任何意见，不做出任何判断”，这种怀疑主义的最高信条和最终目标就是“最高的善就是不做任何判断”。 有了这种态度，就得到了心灵的平静。”皮浪认为，一切事物都是不可知的，所以我们必须放弃一切理解和判断，不去计较一切，只是平静地生活，无论是死是活，让一切带走有一次，皮洛坐的船在海上航行，突然遇到了暴风雨，船随时可能翻船，人们惊慌失措，有的痛苦流泪，有的向上帝祈祷。只有皮浪靠在船舷上，轻声哼着，仿佛什么也没有发生过。音乐响起时，一位老人指着船舱里一只正在吃食物的猪，问皮罗为何如此平静。静静地笑着说道：“你看，是多么的平静。 它怎么会害怕呢？”老者疑惑道：“它是野兽！” 皮浪依然微笑着说道：“是啊！”它是野兽，但它的表现不是比我们所说的平静得多吗？此时此刻的人类？至少应该在危险面前无所畏惧，在暴风雨面前不为所动！”皮罗的话让老者点点头，捻着胡须不语，感叹道周围的哭声渐渐平息。 暴风雨过后，人们纷纷涌到皮浪身边，议论纷纷，但皮浪却闭上了眼睛，充耳不闻。 过了一会儿，我开始打鼾。 提示：共有三种视图。 那些相信意识能够正确理解物质的人是不可知论者； 那些相信意识不能正确理解物质的人是不可知论者。 当然，也有一些同学两种观点都有。 这种同学我们称之为不完全不可知论者。 情境洞察：通过阅读P10探究2：课堂探究：（1）上述材料中涉及到哪些常见的哲学问题？ （2）您认为学习计划和学习实践是否应该处理好？ 他们之间的关系重要吗？ 为什么？ 探究提示：（1）上述材料中涉及的共同哲学问题是思维与存在的关系。 学习计划、教学计划、收获计划、工作方法、经营管理策略都是思维问题。 学习现实、教学现实、收获现实、工作现实和企业面临的现实都是存在的问题。 （2）处理好两者之间的关系非常重要，因为学习计划的制定必须从自己的学习实际出发。 如果您的学习计划脱离了我们的实际情况，不能起到很好的指导作用； 如果不制定学习计划，就会使我们的学习变得盲目，就不能很好地完成学习任务。 因此，一个好的学习计划能够真实地反映我们自己学习的实际情况，使我们的学习达到事半功倍的效果，有利于提高学习效率。 第一课是数百名竞争对手的想法。 第一个框架是哲学的基本问题。 教科书分析。 《课程标准》要求引用经典作家。 言论表明，不同的世界观形成不同的哲学解释。 哲学的基本问题。 哲学研究的问题很多，但最基本的问题只有一个，就是思维与存在的关系。 为了说明这个问题，教材设计有两个目的：第一个目的主要讲解什么是哲学基本问题，以及哲学基本问题包括哪些两个方面；第二个目的主要是解释什么是哲学基本问题，以及哲学基本问题包括哪些方面。 第二个目的主要解释哲学的基本问题与我们生活的关系，同时回答为什么思考与存在的关系是一个哲学问题。 学生对基本问题的分析学生对这个盒子里的知识了解不多，但学生有强烈的好奇心。 教师可以利用学生的心理引导学生探究和总结教学目标。 1、基础知识，背诵、背诵哲学基础知识。 问题，唯物主义和唯心主义的含义，人类从事的两种基本活动，理解思维与存在的关系，哲学基本问题与我们生活的关系，思维与存在的关系，问题的重要性并运用所掌握的知识分析和解释思维与存在是否相同，并能够分析和解释思维与存在之间的关系。 该问题对哲学发展的影响。 2.能力目标：通过学习掌握简单的哲学思维能力，能够对思维与存在的关系做出自己的答案。 自觉运用基本哲学问题的理论来理解、分析和把握社会生活现象的能力。 3.情感态度和价值观。 培养一定的哲学兴趣，自觉主动地认识世界，做一个诺斯替主义者。 教学要点和难点 哲学基本问题的教学方法 讲授法、学生归纳法和总结法 教学过程 1、课前探究要求学生预习课文，对教材内容有初步了解。 如果条件允许，可以从网上下载一些基本哲学问题的评论。 2、新课程教学简介：从中国春秋战国时期出现的哲学思想，到古希腊时期的哲学，再到我们现在学习的马克思主义哲学，人们几千年来一直在讨论哲学。年。 大家都知道哲学分为唯物主义和唯心主义，那么同学们就知道我们是根据什么标准来对它们进行分类的呢？ 要想知道如何区分唯物主义和唯心主义，首先要明白什么是“哲学的基本问题”。 场景创作：课堂探究 1 设计意图：启发学生思考，调动学生的主动性和积极性 3.教学结构是怎样的 哲学基本问题 1.

哲学的基本问题是思维问题和存在问题2。 哲学的基本问题包括两个方面：为什么思维与存在的关系是哲学的基本问题1、思维与存在的关系是人们在现实生活和实践活动中首先遇到的、不可避免的基本问题2。 思维与存在的关系是所有哲学都无法回避且必须回答的问题。 思维与存在的关系贯穿于哲学的发展之中，决定着哲学的基本性质和方向，也决定着哲学中其他问题的答案。 四、师生互动 哲学的基本问题有哪些 1、哲学的基本问题是思维问题和存在问题。 课堂提问：要求学生阅读P9中的探究材料并回答问题。 课堂探究：哲学研究中有很多问题。 我们能否找到一个贯穿哲学发展的基本问题？ 探究提示：哲学研究中有很多问题，比如宇宙、生命、思维等等，但贯穿哲学发展的基本问题是思维与存在的关系。 这个问题的不同答案决定了各种哲学的基础。 性质与方向提示：哲学的基本问题是思维与存在的关系。 也许你对思维和存在这两个词感到陌生。 不过，我们可以用另外两个词来代替它。 简单来说，就是意识与物质的关系。 对问题的思考：所谓意识是比较简单的。 它主要是我们对客观世界的反映； 但物质是什么？ 事实上，我们身边到处都有材料。 比如我们穿的东西、脖子上戴的东西、手腕上戴的东西、办公桌上放的东西，都是物质，但只是具体的东西。 简而言之，它们独立于意识之外的客观存在，即物质。 比如我们看到的山水、房屋和汽车、书桌和黑板、钢笔和铅笔等等，都是具体的物质形态。 大致了解了什么是物质之后，我们接下来来考察一下。 2.这两个词之间的关系。

哲学的基本问题包括两个方面。 课堂提问：你认为首先有物质还是意识？ 他们中的哪一个决定谁？ 提示：学生对于这个问题有两种看法。 任何相信物质决定意识的人都被认为是唯物主义； 任何相信意识决定物质的人都被认为是唯心主义。 这样，哲学就分成了两个阵营。 例如：如果我与您谈论手机，MP3，MDS，计算机和其他内容时，他们的图像会想到吗？ 例如，MP3，每个人都想到的是它是长，平坦的或圆的，它是一个可以用作USB闪存驱动器来聆听音乐的小工具。 这就是我们所说的哲学意识。 但是，如果老师现在正在与一个古老的人或我家乡的村庄里的人们谈论MP3和MD。 他们的大脑会有这样的反应吗？ 从这个角度来看，应该决定意识。 教室问题是：意识可以正确理解物质吗？ 有一天，郑周梦见他已经变成了蝴蝶。 他是跳舞的蝴蝶，他很高兴和无忧无虑。 他不知道自己是Zhuang Zhou。 当他从梦中醒来时，是Zhuang Zhou躺在床上。 他成为蝴蝶，还是蝴蝶梦见并成为Zhuang Zhou？ 这个寓言是一个著名的作品，表达了Zhuangzi对所有事物平衡的想法。 Zhuangzi认为，如果人们能够打破生与死，事物和自我之间的界限，他们将在任何地方快乐。 它是以轻巧而空灵的方式写的，经常被哲学家和作家引用。 “ Zhuangzi。” 在“蝴蝶梦”中有一句很棒的俗语：“过去，周朱梦见了蝴蝶，蝴蝶也栩栩如生。适合他的意志和自我解释，他突然意识到自己不认识周YU周还不知道Yu的梦想。 “您的孟子”由Zhang Chao撰写，可以将其视为对有炎热和热情的现代人的清爽和令人耳目一新的冥想。可以说要指出Zhuangzi哲学的本质：“周周的梦想是蝴蝶，这是Zhuang Zhou的运气； 蝴蝶的梦想是Zhuang Zhou，这是蝴蝶的不幸。“不是吗？ Zhoan Zhou从自由而幸福的生活转变为嘈杂的生活，恐怕这是蝴蝶的悲伤。这个问题是：我们对我们的感觉的现象世界是否存在？那么，当我们醒来时，我们感到自己的存在，而我们周围的世界可能是一种幻想，但是Zhuangzi的最初意图是进一步人们了解世界。 这是一种哲学理论。 不可知论的典型例子是古希腊的Pyrrho的“怀疑主义”。 Pyrrho的“怀疑主义”否认知识，否认人们知道的能力，并否认人类了解世界和了解真理的可能性。 他声称：我既不能给出积极的答案，也不能对事物一个负面答案，甚至无法说出事物是否真正存在。 Pyrrho说：“我既不能从感觉到，也不能说事情是真的还是错误。” “它既不存在也不存在。” “任何命题都可以具有相反的主张。” 他提倡：“我们应该坚持不表达任何意见或做出任何判断。” 这是怀疑的最高信条。 最终的目标是“最高的利益不是做出任何判断，而这种态度就会带来灵魂的安宁。” Pyrrho认为一切都是不可知的，我们必须放弃所有知识和判断，并且不在乎任何事情。 照顾，泥泞，生存或死亡，让一切都走了。 有一次，皮兰在海上航行，突然遇到了一场严重的暴风雨。 这艘船在暴风雨中颠簸，可能随时倾斜。 人们惊慌失措，有些人痛苦。 泪水，有些人向众神祈祷，只有皮兰靠在船的侧面，轻声嗡嗡作响，好像什么都没发生。 一个老人问皮兰，为什么他如此平静和无所畏惧。 皮朗笑了笑，指着一只在机舱内安静地吃食物的猪说：“看，这是多么镇定。怎么会害怕呢？” 那个老人困惑地说：“这是动物！” pyrho仍然微笑着说：“是的！这是一种动物。但是目前，这并不比我们所说的人更加平静吗？暴风雨！” Pyrrho的话使老人点点头，什么也没说。 感叹号和哭声逐渐消退。 暴风雨结束后，人们赶往皮拉（Pilang）的身边，谈论赞美，但皮拉（Pilang）闭上了眼睛，聋了。 过了一会儿，他实际上开始打呼。 提示：有三种意见。 那些相信意识能够正确理解物质的人是不可知论者。 那些认为意识无法正确理解物质的人是不可知论者。 当然，有些学生都有两种观点。 我们称这些学生不完整的不可知论。